教師針對幼兒發(fā)現(xiàn)過程,從遇到問題始,到解決問題止,整個發(fā)現(xiàn)過程都予以必要指導(dǎo)的方法屬于（  ）

• A、幼兒自我發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo)
  
  
  
  

• B、幼兒的自我指導(dǎo)  
  
  
  
  
  
  
  

• C、
  系統(tǒng)指導(dǎo)    
  
  
  

• D、試誤性指導(dǎo)
  
  
  

明明是大班的孩子,可是他做事總是心不在焉,丟三落四,無論老師怎樣囑咐,他還是不是忘了收拾玩具,就是落下圖書和材料,對老師口頭布置的任務(wù),總是聽過就忘,而且在書寫算式時常常抄錯題,閱讀也常常跳行。
問題:(1)案例反映了幼兒動作技能學(xué)習(xí)的什么現(xiàn)象?
(2)這種現(xiàn)象對幼兒發(fā)展有什么影響?
(3)一般采用什么方法進行矯正?

學(xué)前教育心理研究中常用的調(diào)查方法主要有訪談法、活動產(chǎn)品分析法和（  ）

• A、問卷法      
  
  

• B、自編測驗    
  
  
  
  
  

• C、現(xiàn)場實驗    
  
  
  

• D、科學(xué)觀察